Учить или учиться ?
Что такое обучение , учёба ?
Мы привыкли со школьной скамьи , что учение это зубрёжка неинтересного и не нужного материала .
Именно с детства у многих из нас выработалось стойкое отвращение к любому виду учёбы. Правильно , кому понравится ,чтобы его постоянно принуждали делать то ,чего он не хочет. А именно так велось и ведётся обучение в школах. Самое интересное то ,что научить кого бы то нибыло чему то , просто невозможно. Процесс обучения может состояться только при сложении нескольких факторов : , потребность , заинтересованность
. Обратите внимание на то ,что все эти факторы внутренние . Они возникают внутри индивидуума . Стало быть только сам человек может чему то научиться если захочет. Другими словами если возникнет необходимость и заинтересованность . Роль учителя именно в этом и состоит : спровоцировать потребность и создать заинтересованность . При возникновении вопросов -помочь найти на них ответ.
В детстве к учёбе нас принуждали кнутом и пряником . До тех пор пока интересы не менялись и мы не вставали на дыбы. Мы так долго бились за свободу не ходить в школу , не зубрить уроки, что теперь нас ни кто не заставит снова сесть за парту .Это сложившийся психологический штамп многих членов нашего общества.
Но хотим мы того или нет , но мы постоянно 24 часа в сутки учимся. Проблема в том ,что не сознательно . Это обучение похоже на обучение стада баранов .Стемнело в стойло , рассвело вна поле . В том направлении ввода , в противоположном веда . И пастух с плетью который решает куда нас гнать. Вам не надоело ощущать себя членом стада ? На вольные хлеба ни охота ?
Пастух загулял , стадо осталось без присмотра . Настала долгожданная свобода . Что мы видим ? Траву на поляне всю подъели. Что делать не знаем . Куда идти не ведаем . -Настал кризис.
Кризис ни что иное ,как лабораторная работа в учебном заведении .
Наша жизнь это школа понимаем мы это или нет. Мы приходим в эту жизнь для того ,что бы учиться . Учиться быть людьми. В детстве мы учимся играть и учиться . Став постарше учимся быть ,жёнами и мужьями , а после родителями . Учимся сами ,передаём свои знания и опыт детям. Это и есть настоящая школа .
Но если есть школа ,то должен быть и экзаменатор . Кто он ?
Мы выяснили ,что учёба это постановка вопроса и поиск ответа на него . Вопрос задаёте Вы. Ищете и находите ответ тоже Вы. Оцениваете свой труд и ставите новую задачу опять Вы . Идеальный учебный процесс. Педагоги , задумайтесь. Ведь кризис в жизни это следствие кризиса в умах. А кризис ума зарождается в детстве и не допустить его задача нас родителей и педагогов.
(2 голосов, средний: 3.00 из 5)
Loading ...
Loading ...
10 комментариев к “Учить или учиться ?”
фкцупнлшрожгхщ
Отличный пост, но всё равно чего-то малость не хватает
Класные картинки . Моя класная точь в точь такая была . А если серьёзно интересную тему вы зацепили. По вашему получается что школа не нужна раз там ничему нужному не учат ?
Как Вы прямолинейны , либо да либо нет . Школа конечно же нужна . Те знания которые нам в ней даются полезны и должны быть использованы в жизни , Но многие ли могут сказать ,что так оно и есть ? Проблемма в том ,что знания нам дали , но для чего они нам и , как их использовать , не научили . Вот поэтому и выходят из стен школ и ВУЗов масса образованных , закомплексованных , запрограмированных и дезориентированных роботов . Которые сами ничего не умеют , не решают , и ни за что не отвечают . Вот в этом на мой взгляд и кроется самая главная ошибка нашего образования . Не надо одевать на человека некий образ , вдалбливать в него шаблоны поведения . Не надо заставлять зубрить учеников :- Что имел в виду Пушкин или Достоевский ,написав своё произведение. Никто этого не знает и не узнает никогда . Да и какая разница . Важно другое . Что о прочитанном думает человек , что чувствует , на что откликается , с чем не соглашается. Что он изменил в себе и своей жизни после того как прочитал произведение. Вот тогда у нас появятся думающие , ответственные люди.
обучение интересно, когда это тебе нужно 0
Совершенно верно ,Анатолий , Полностью с вами согласен . Если уж быть точным , то научить никого ничему не возможно , а вот создать ситуацию когда научиться новому будет необходимо , а значит и интересно возможно . Не преодолевать нежелание учеников — не заставлять , а создавать ситуацию когда они захотят узнать то , что вы хотите дать . В первой ситуации КПД обучения не превышает 10 % , во второй −100 %.
В школе тех кого заставяли учиться, в итоге по успеваемости были ниже всех. Человека надо заинтересовать учебой. А на счет вся наша жизнь — учеба, то сколько мы будем жить и соображать, столько будем учиться
Если есть интерес, оно само как-то все запоминается. А если интереса нет, то зазубрил — сдал, забыл...
для cashflow . А мне нравится выражение — Что наша жизнь — игра . А играя обучаешся лучше всего , и как не стрванно освоенное в игре запоминается навсегда и с первого раза.
А что такое интерес ? Откуда у него ноги ростут ? Можно ли интерес создать искуственно ?